miércoles, 14 de junio de 2017

DRAMATIZAMOS LA LITERATURA DE 3º DE ESO

Este ha sido el segundo proyecto que he llevado a cabo este año en 3º de ESO. Nuestro temario es extenso y hay muchas obras literarias interesantes que no puedo hacer que mis alumnos se leen por sí mismos debido a la dificultad de vocabulario, conceptos, temas o, simplemente, porque pedirle a un chaval de 14 años que se lee un libro que no le llama la atención me llevaría al fracaso.

Así que pensé que en este proyecto no solo usaría la clase invertida para explicar conceptos teóricos, sino que mi alumnado sería partícipe de esas explicaciones, como en otras ocasiones, pero esta vez convirtiéndose en actores o personajes de los libros que íbamos a leer.

Empezamos el reparto de grupos cooperativos y de autores para poder crear nuestro guion previo antes de plantearnos cómo sería el escenario, vestuario o llevarlo a escena.

Dejé abiertas dos posibilidades: representar la obra en clase o, bien, grabarla para luego verla en el aula cuando tocara ese autor.

Les di pautas sobre el contenido: debían hablar del autor y sus obras, pero centrándose en la que íbamos a leer en clase. El resultado ha sido muy variopinto, pero, a pesar de ello, lo principal es que realmente ha sido un trabajo competencial y donde era imprescindible trabajar en equipo. 

No penséis que ha sido un camino sin obstáculos, ha habido muchos, pero creo que al final el resultado, en general, ha sido satisfactorio y la experiencia muy enriquecedora.

Estos son algunos de los guiones y vídeos que los alumnos/as han realizado. 

GUION DRAMÁTICO JORGE MANRIQUE



GUION DRAMÁTICO LAZARILLO



REPRESENTACIÓN



GUION TEATRAL LA CELESTINA


REPRESENTACIÓN






REPRESENTACIÓN TEATRAL EL QUIJOTE




domingo, 9 de abril de 2017

Contamos vuestra historia

Contamos vuestra historia es el título del pequeño proyecto que propuse a mis alumnos y alumnas de 2º ESO dentro de la unidad didáctica en la que estudiábamos los textos narrativos.
Nos íbamos a dedicar a conocer y luego contar las vidas y hechos de mujeres a las que la historia oficial  no había dado la suficiente importancia o, directamente, había ignorado. Hay varios proyectos de blogs y páginas webs dedicados a visibilizar a  mujeres de todas las épocas. Para esta tarea compartí con mis alumnos y alumnas el blog  Mujeres en la historia de la periodista Sandra Ferrer Valero.
El producto final del proyecto debía ser una fotonovela  sobre los acontecimientos más importantes de la vida de la mujer elegida por cada grupo. La primera tarea, por lo tanto, fue navegar por el blog y escoger uno de sus artículos. En el blog hay un apartado, Su papel en la historia (listado completo),  que facilitó la búsqueda, aunque algunos grupos se guiaron más por la viabilidad para realizar la fotonovela que por lo interesante de las historias. Durante la planificación de la fotonovela era obligatorio elaborar un storyboard, una previsualización de cada una de las imágenes que incluyera además las palabras que la iban a acompañar.
La evaluación de la fotonovela se ha llevado a cabo con una rúbrica y además cada miembro del proyecto ha autoevaluado y coevaluado el trabajo de su grupo.




(El esquema visual en el que se explica  cómo elaborar la fotonovela es un recurso encontrado en Pinterest y pertenece al cuadernillo de orientaciones didácticas de un proyecto educativo sobre la película El olivo.)

Lo más interesante fue visualizarlas todas en clase. Hemos reflexionado sobre los errores al elaborar la fotonovela, cómo en ocasiones algún grupo obvió aspectos importantes del contexto histórico o personal de la mujer que debían haber incluido para que la narración se comprendiera y no estuviese incompleta.  Hemos conocido historias muy interesantes y hemos reflexionado sobre cómo les marcó el hecho de ser mujeres.

Comparto algunas de las fotonovelas: la primera de mis alumno Antonio y mis alumnas Paula y Ana Gracia, de 2º ESO A; la segunda de Manuel, Maite y Andrea, también de 2º ESO A.





martes, 21 de febrero de 2017

LOS PADRES HAN ENTRADO EN EL AULA

Nuestros alumnos están realizando el proyecto Los 3 titanes de la economía de Calp y Alacant y queremos compartir con vosotros algunos de los vídeos que han creado para realizar sus tareas grupales.  
Además para acercar el mundo real a nuestros alumnos, sus padres han entrado en el aula y han sido entrevistados por ellos.
Esperamos que os guste.
Un saludo 

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jueves, 5 de enero de 2017

La Historia puro Teatro en el encuentro de buenas prácticas del CITA (vídeo de la comunicación)


PROYECTO DE GEOGRAFÍA 3ºESO


El pasado curso mis alumnos de 3ºESO del IES Ifach junto con los alumnos del CEE Gargasindi desarrollamos el proyecto de geografía física: ¿Cómo se hizo el Peñón de Ifach?.

Fue una experiencia maravillosa por la colaboración que realizaron entre ellos y el resultado final.
Este es el enlace al proyecto:


TEMA 1-2 


 Algunos de los vídeos que crearon los alumnos:

   

 


miércoles, 4 de enero de 2017

PURO TEATRO. LENGUA. QUINTO DE PRIMARIA.

Precisamente este pequeño proyecto se llamaba como el título de este blog. Lo desarrollamos hace tres años y la verdad que fue uno de los primeros pasitos en firme que daba por el mundo #ABP.
Espero que os guste:


martes, 3 de enero de 2017

PROYECTO DE HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO: La lucha entre lo nuevo y lo viejo (1815-1870)

Hola a todos, me llamo Geles y estoy encantada de colaborar con vosotros.
Os presento un proyecto de historia del mundo contemporáneo de 1º de bachillerato realizado por un grupo de alumnos durante esta primera evaluación.
El proyecto se llama LA LUCHA ENTRE LO NUEVO Y LO VIEJO 1815-1870
y este vídeo humorístico sobre el Congreso de Viena es uno de los productos que han realizado:   
Os dejo este enlace al proyecto completo realizado por los alumnos para poder apreciar todo el trabajo previo y otro enlace a los productos finales de todos los alumnos durante esta evaluación.
Un saludo.